河長制實踐團隊負責人訪談

問題1:是什麼激發你做這個項目    

沈佳豔：首先，我家鄉是南通，屬于沿海地區，河流比較多，小時候家前家後都是河。但是因為經濟發展，就犧牲了環境，黑臭河流越來越多。去年回家發現好像河流水環境好了一些，基本每條河流都有立公示牌，并且了解到現在南通已經全面實行河長制了。這也是我們身邊發生的事情，而且是對大衆有意義的，就萌生了想進行河長制實踐的想法。

高健成：由于我國近年才提出河長制的理念，目前仍處于不斷摸索的起步階段。我們作為河海大學的本科生，有義務了解與本專業有關的國家動向，用我們的創新性思維為河長制的建設添磚加瓦。浦東新區濱江臨海，東鄰長江，北靠黃浦江，南部是錢塘江；行政區域面積1210平方公裡，河道面積136平方公裡，地勢平坦，河網密布，屬于平原感潮型河網水系，水動力相對偏弱，整體河道水質較差。而我們的目的正是希望借助社會實踐的機會，去考察浦東新區是如何有效的推行河長制，運用了哪些方法，蘊含了哪些思想。進而分析出浦東新區河長制推行後的環境生态恢複的收益，還能夠在什麼方面有所改善，這其中有哪些經驗與教訓。最後，便是希望能夠把浦東新區的河長制治河理念向廣大市民，同學們宣傳，普及河長制的必要性理念以及河流保護的重要性的這一理念。

趙雨嫣：推行落實“河長制”是保護水環境、防治水污染、改善水環境、修複水生态的重要舉措，是推進生态文明建設的重要抓手，也是深入貫徹落實習近平總書記“建設美麗中國”重要指示的具體行動。從2017年中辦、國辦發文“全面建設河長制”到現在經過兩年半的建設，“河長制”在落地過程中遇到了很多問題，其對河湖水環境、水生态的改善效果如何？周邊老百姓的感受和反響如何？民衆應該如何更好地推動“河長制”落地？這些都是目前上層管理者和普通老百姓迫切想知道和關心的問題。我們望跟随中央的腳步，探索如何最大化發揮民衆在推動河長制中的作用，因此成立了這個項目組，進行調研。

問題2：項目實踐過程中有什麼有趣或者難忘的經曆嗎

高健成：在參觀浦東城運中心的一個小時中，工作人員向我們展示了浦東新區城市運行中心“城市大腦”的運行方法。“浦東城市大腦”運用雲計算、大數據等手段實現對城市全覆蓋、全天候的“智理”。讓我們第一次看到了互聯網技術與傳統行業的相互結合，讓我們受益匪淺。

趙雨嫣：為了完善134人團隊的實踐調研手冊，有一天晚上，9名核心成員一起聚在我的寝室裡，圍着兩台電腦，利用多部手機，結合網上具體的實踐經曆以及莫愁生态提供的指導手冊等，齊心協力，研究出最終的調研指導方案。當指導手冊編輯完，大家準備回各個寝室的那一刻，各種坐久了、站久了的腰酸背痛的場景，我依然曆曆在目，真的非常慶幸我能遇到這樣一群負責而又熱心的朋友。

問題3：實踐過程中有沒有遇到什麼困難的？你是如何解決的   ？

沈佳豔：首先就是每天要去固定的地點集合，坐一兩個小時的公交，會有一點身體上的不舒服。其次，實踐期間正好有台風利奇馬，有兩天就隻能待在家裡。但是我們也沒休息，我們在網上發布調查問卷，然後着手進行分析整理。最難受的就是去各家各戶發問卷的時候，第一是天氣酷熱，第二就是很多時候會被拒絕，那時候其實心理上是很難受的，但成員們還是不氣餒，為了保證問卷樣本的數量，在網上發布問卷，動員親朋好友一起填問卷，保質保量的完成了問卷調查。

高健成：在做關于群衆對河長制的認知程度的社會調查問卷時，有些群衆拒絕了我們的采訪和調查。

趙雨嫣：困難：樣本太少，不單單是問卷調查樣本容量少，前往各地調研的人數也相對偏少。

問題4：實踐的成果或收獲？

高健成：哪裡有水，哪裡就有河海人。百年河海作為水利學科、環境學科專業一流學府，每年都有大量水之子投身于各項水利環境事業的建設中，我們作為河海水之子，有一份責任，有一份義務。我們一起對問題進行分析讨論後，分組行動，齊心協力，順利完成了本次實踐。

趙雨嫣：項目組全體成員嚴格按照南京市建邺區莫愁生态環境保護協會發放的指導手冊，調查河流健康情況，拍照并填寫河（湖）觀察表。共收集調查分析問卷326份。各實踐團隊為當地解決實際問題的證明材料彙編整合，形成一份規範的調研報告，并協助協會建立相應檔案，同時提出了合理性建議。為南京市建邺區莫愁生态環保協會探究和發揮公衆在河長制發揮了重要的借鑒性作用，并受到該協會以及江蘇省科學學會的認可及轉發。調研實踐結束的最後一天，我有幸獲得了二級民間河長的稱号，目前調研報告正向江蘇省科學學會投稿，成功投稿後，項目組9名核心成員也将有幸人手獲得一枚二級河長牌徽章。此次暑期實踐，不僅僅磨練了我們的團隊協作能力、采訪時的語言溝通能力等等，我們還對未來專業對口工作有了一定的了解，可以說是收獲滿滿，非常有意義。

問題5: 如何使團隊通力合作?

沈佳豔：第一，就是要把日程規劃好。第二，把每個人的任務都分配到位。第三，每天我們我們那個時間結束後，都會在群裡分享今天的收獲或者明天有什麼計劃等。這段過程中，我們都是一直在一起的。所以就是有什麼問題都能很好的溝通，也算是很難達到一個比較高效的一個合作。每一個任務的話會有兩到三個人負責，任務小組自己建一個小群，商量然後再實行。實踐過程中，一些很辛苦的工作在施行時大家都會互相要鼓勵互相表揚。同時我們都是高中校友，會自然而然會有一種親切感。

高健成：此次上海市浦東新區河長制調研活動在很大程度上加強了團隊成員對于“河長制”的理解與認知，更激起河海學子的責任心與上進心。新時代的水之子，當秉承河海精神，堅守水之子的職責，為水行業貢獻力量！

趙雨嫣：由于我們是一個134人的團隊，帶領一個臨時組建的團隊并實時進行遠程指導調研，其本身是一件難度較高的事情。因此在暑期放假之前，結合南京市建邺區莫愁生态保護協會提供的調研指導書、趙振華教授的指導以及河海大學暑期實踐調研的要求等等，我編輯了一份詳細的調研指導，上傳到qq調研群裡，大到與環保局的合作交流細則，小到打分表填寫的詳細規則。實踐期間，134人分為20組，每組設立一名組長，由9名核心成員負責協同管理與各組長不同方面的任務交接問題，由各個組長帶領租下成員進行實際調研工作。組長分工合理明确，部員按時交接負責是我們團隊通力合作的最大優勢因素。